Jocul didactic metoda eficienta de invatare la ciclul primar

Jocul didactic - metoda eficienta in invatarea matematicii la clasele I-IV

Lucrare de licenta despre Jocul didactic - metoda eficienta in invatarea matematicii la clasele I-IV
Cuprins

ARGUMENT...........3

CAPITOLUL I
1. Conceptul de joc didactic matematic................5
2. Functiile jocului .................................7
3. Forme de joc ......................................8
4. Jocuri didactice matematice tipologice ........................11
5. Valente formative ale jocurilor cu continut matematic .........12

CAPITOLUL II -ORGANIZAREA SI DESFASURAREA JOCULUI ........14

1. Cerinte generale ale organizarii si desfasurarii jocului ..........14
2. Jocul de la clasa I la clasa a IV-a (adaptarea jocului în functie de noile cunostinte dobândite de elevi)..............17
3. Experimentarea evaluarii randamentului Scolar la matematica – clasa a III-a............59
4. Cai de optimizare a evaluarii randamentului scolar si fise de evaluare.........64

CAPITOLUL III - CONSTATARI FACUTE IN TIMPUL EXPERIMENTARII...........68

1. ...

Nota: 9.75
Numar pagini: 72
Materia: Psihologie

Jocul didactic - studiul valentelor formative

Lucrare de licenta despre Jocul didactic - studiul valentelor formative
Cuprins

Argument.............................3

Capitolul I. Relatia joc - invatare la scolarii mici
I.1. Relatia dintre invatare si dezvoltare......................4
I.2. Profilul psihologic al scolarului mic.......8
I.2.1. Caracterizare generala....................8
I.2.2. Contributia activitatilor de joc si invatare la dezvoltarea proceselor psihice si a personalitatii scolarului mic..............9
I.2.2.1. Dezvoltarea proceselor senzoriale.......10
I.2.2.2. Dezvoltarea proceselor cognitive superioare.............12
I.2.2.3. Restructurari ale proceselor si fenomenelor reglatorii...........15
I.2.2.4. Dezvoltarea personalitatii scolarului mic.................18

Capitolul II Jocul in structura activitatilor instructiv - educative
II.1. Conceptul de joc.......................22
II.2. Natura si functiile formative ale jocului..............24
II.3. Clasificarea jocurilor..................25
II.4. ...

Dificultati metodice in predarea numeralului la ciclul primar

Lucrare de licenta despre Dificultati metodice in predarea numeralului la ciclul primar
Argument.............4

Capitolul I...........................................................6
Numeralul – parte de vorbire flexibila................................6
1.Perspective in studiul numeralului..................................7
2.Clasificarea numeralului............................................9
I.2.1 Numerale cardinale..............................................11
A.Numerale cardinale propriu-zise.....................................11
B.Constructia numeralelor cardinale...................................12
C.Declinarea numeralelor cardinale....................................13
D.Folosirea numeralelor cardinale.....................................15
E.Aproximatia numerica, combinatii de numerale cardinale..............16
I.2.2 Numerale colective..............................................17
I.2.3 Numerale fractionare............................................19
I.2.4 ...

Dezvoltarea potentialului creativ al elevilor prin rezolvare si compunere de probleme la clasele I IV

Hotararea in creatie pare sa fie o anumita specificitate a gandirii. Dupa Guilford, gandirea creatoare este divergenta, spre deosebire de gandirea obisnuita, care este convergenta. Gandirea convergenta foloseste mai ales documentatia, silogismul, metodele standard respectand o logica stricta si cautand sa mearga pe drumul cei mai scurt la tinta, care de altfel este, de cele noi multe ori si singurul drum corect.

Procesele algoritmice sunt de natura convergenta , deoarece asociatiile se realizeaza dupa reguli precise , neluand in consideratie decat acele elemente care au stransa legatura cu telul urmarit. Cu alte cuvinte se merge pe un drum bine marcat, chiar daca uneori anevoios.

Educarea prescolarilor pentru cunoasterea mediului

Metoda include ansamblul de strategii prin care se poate ajunge la obtinerea unor rezultate noi, care sa asigure perfectionarea si optimizarea actiunii educationale. Metoda trebuie sa fie subordonata cunoasterii criteriului de apreciere fiind prin rezultatele noi obtinute, prin verificarea acestora prin intermediul practicii, o verificare a metodelor folosite.

Dezvoltarea calitati motrice viteza in lectia de educatie fizica la ciclul gimnazial

Indiferent de cum e numita, toti specialiştii sunt de acord ca ea prezinta unele caracteristici pe care trebuie sa le luam in considerare daca dorim eficienta maxima in procesul de invatamant. Datorita fenomenului de “acceleratie”, impus de conditiile sporite ale civilizatiei din ultimele decenii, se vorbeşte şi de o coborare a pubertatii sub 10 ani, mai ales la fete, altii nu exclud, ci subliniaza posibilitatea prelungirii perioadei de pubertate dupa 15 ani, mai ales la baieti. Pentru eficienta educatiei fizice, este importanta respectarea totala a particularitatilor specifice acestei varste.

Studiu privind dezvoltarea detentiei prin folosirea sariturilor cu spijin prevazute de programa scolara din ciclul liceal

Structura lectiei de educatie fizica:
Prin structura lectiei se intelege succesiunea in care sunt parcurse, intr-un timp determinat, principalele etape ale desfasurarii lectiei. Lectia este organizat pe verigile (momentele) lectiei. In structura lectiei de educatie fizica distingem urmatoarele verigi:

Eficienta economica a investitiilor in cadrul unui sistem de productie

Schema prezentata in fig. este un ghid pentru managementul unor firme mari, puternic structurate si departamentizate, dar un travaliu mult prea costisitor pentru fimele mici si mijlocii. Apoi nu toate tipurile de proiecte investitionale necesita acelasi tratament riguros. In functie de comportamentul investitorului atitudinea sa fata de risc si valoarea capitolurilor implicate, se poate recurge la un model al deciziei de investitii simplificat, dar la fel de relevant.Preocuparea pentru ceea ce numim "eficienta" este veche. In general se accepta ca eficienta reflecta capacitatea unei cauze de a produce efecte si ca eficienta implica drept cauza o natura organizata, de regula omul.Faurirea unei economii moderne impune dozarea corespunzatoare ca volum si structura a diferitelor activitati.


Lucrari de licenta afisate : 8
Medie note: 9.77 / 10
Student Center
Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
 
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10 Bacalaureat 2012 Vezi subiectele examenului de Bacalaureat din 2012 Rezultate Bacalaureat 2012 Aici se vor afisa rezultatele examenului de Bacalaureat 2012
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.