Autoevaluarea

Cadrul didactic trebuie sa fie preocupat de dezvoltarea la elevi a capacitatilor autoevaluative. Un loc aparte il ocupa autoevaluarea comportamentelor din domeniul afectiv. Acest lucru se poate realiza utilizand ca instrumente: chestionarul si scara de clasificare.

Principalele tehnici destinate formarii si dezvoltarii capacitatii de autoevaluare la elevi sunt:notarea in colaborare cu altii;notarea reciproca;interevaluarea prin corectarea lucrarilor colegilor
autonotarea controlata;interevaluarea prin corectarea raspunsurilor orale ale colegilor.

Autoevaluarea:notarea in colaborare cu altii. Aceasta tehnica presupune notarea prestatiei elevului de catre profesor, impreuna cu alti elevi. Implicarea elevilor in evaluare ii transforma in participanti activi la propria formare, le stimuleaza motivatia pentru invatare si determina la acestia o atitudine pozitiva fata de propria activitate.

Notarea reciproca. Tehnica se caracterizeaza prin faptul ca aprecierea, evaluarea si notarea sunt realizate de un grup de elevi, sub indrumarea profesorului.Interevaluarea prin corectarea lucrarilor colegilor. Se realizeaza prin schimbul de lucrari intre elevi, urmat de aprecierea, evaluarea si notarea lor, fie sub indrumarea profesorului, fie in mod independent.

Autonotarea controlata este o tehnica ce se bazeaza pe faptul ca elevul isi face propunerea de nota, care este revazuta si definitivata de profesor.Interevaluarea prin corectarea raspunsurilor orale ale colegilor. Elevii isi evalueaza si noteaza reciproc, raspunsurile orale, fie sub indrumarea profesorului, fie in mod independent.