Finalitatile educatiei

Trimis la data: 2006-04-07 Materia: Pedagogie Nivel: Facultate Pagini: 11 Nota: / 10 Downloads: 3327
Autor: Horia Dimensiune: 19kb Voturi: Tipul fisierelor: doc Acorda si tu o nota acestui referat: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
vezi mai multe detalii vezi mai putine detalii
Raporteaza o eroare
Referat despre Finalitatile educatiei
Acţiunea educaţională este produsul acţiunii oamenilor, astfel ca poate fi explicate şi abordată numai prin prisma intenţiilor urmărite şi a rezultatelor obţinute, ea reprezentând o activitate desfăşurată în vederea realizării unor finalităti clare şi precise. Finalităţile educaţiei reprezintă orientările asumate la nivel de politică a educaţiei în vederea realizării activităţii de formare-dezvoltare a personalităţii umane conform anumitor valori vizate în proiectarea sistemului şi a procesului de învăţare.l

Referat despre Finalitatile educatiei
Finalităţile circumscriu modelul de personalitate pe care educaţia urmează să-l formeze. Ele se diferenţiază şi integrează într-un tot unitar în funcţie de cerinţele sociale şi descifrarea macanismului psihologic al învaţării umane. Finalităţile acţiunii educaţionale îmbracă forma idealului educaţional, scopurilor şi obiectivelor educaţionale. Ele se constituie într-un sistem cu o funcţionalitate internă bine conturată , conferindu-i acest rol director şi reglator propriu, oricărei acţiuni educaţionale.

Finalităţile reprezintă direcţiile, orientările strategice ale funcţionării învăţământului, într-o anumită perioadă istorică, a dezvoltării social-economice şi culturale a unei societăţi.
Nivelul ideatic al finalităţilor educaţiei trebuie să fie destul de “înalt”, pentru a reprezenta cu adevarat un model funcţional, dinamic şi într-o continuă mutare către noi orizonturi de perfecţiune, cu forţa ademenitoare pentru individ.

Finalităţile trebuie să se adreseze unor oameni concreţi, să potenţeze maximal forţele lor latente şi să se adecveze unor realitaţi bine circumscrise din punct de vedere istoric, social şi cultural; ele trebuie să permită o perfectare a inserţiei individului în social, dar şi o crestere a raspunderii societatii pentru destinele individuale. Numai prin reciprocitate funcţională, dinamică, între planul general şi cel particular se pot dimensiona idealuri, scopuri si obiective pertinenţe, cu adevarat realizabile.

În funcţie de gradul de generalitate, finalităţile educaţiei se exprimă prin idealul, scopurile şi obiectivele educaţionale.
Idealul educativ:
Idealul exprimă în esenţa sa, modelul său, tipul de personalitate solicitat de condiţiile sociale ale unei etape istorice şi pe care educaţia este chemată să-l formeze în procesul desfăşurării ei . El este categoria de generalitate maximală care surprinde paradigma de personalitate, oarecum abstracta, proiectul devenirii umane la un moment dat, într-o societate dată, instanţa valorică din care iradiază norme, principii, strategii, scopuri şi obiective determinate, care direcţionează procesul de formare al tinerii generaţii. Idealul educaţional este rezultatul unui proces de raţionalizare, generalizare a unor fenomene sociale, psihologice şi pedagogice, specifice unei etape istorice, proces în urma căruia se proiectează apoi trăsăturile fundamentale ale omului pe care educaţia urmează să le formeze. Prin intermediul lui, societatea îşi proiectează propriile sale aspiraţii în legătură cu anchiziţiile fundamentale ale membrilor săi, pe care educaţia urmează să le realizeze .

Idealul educativ a evoluat de la o perioadă istorică la alta, cunoscand diferenţieri în cadrul societăţilor.
- În antichitate, în Atena, idealul educaţional urmărea dezvoltarea armonioasă a personalităţii, în plan estetic, moral, fizic şi militar, iar în Sparta viza îndeosebi dezvoltarea fizică şi militară.
- În feudalism a cunoscut 2 modele distincte: idealul clerical ( concepea personalitatea ca rezultat al însuşirii celor 7 arte liberale: gramatica, retorica, dialectica, aritmetica, geometria, astronomia şi muzica) şi idealul cavaleresc (concepea personalitatea ca rezultat al însuşirii celor 7 virtuţi cavalereşti: călăria, mânuirea spadei, vanătoarea, înotul,şahul, cântul şi recitarea de versuri).
- În Renaştere, idealul concepea personalitatea ca „homo universale”.
- În Epoca Modernă se impune idealul personalităţii eficiente într-o activitate productivă ( faza de industrializare timpurie), idealul personalităţii complexe, multilaterale ( faza industrializării avansate) si idealul personalităţii creatoare ( societatea postindustrială).
- idealul educaţional al şcolii româneşti constă în „dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane,în formarea personalităţii autonome şi creatoare”(Legea Învăţământului, 1995, art. 3)

Idealul educaţiei nu este un model standard, impus o data pentru totdeauna, ci un model dinamic ce permite redimensionări în funcţie de câmpul de posibilităţi în care are lor educaţia.

Astfel, idealul educaţional ar trebui să se caracterizeze prin trei dimensiuni:
- Dimensiunea sociala ( vizează tendinţa generală de dezvoltare a acelei societăţi şi care va anticipa unele stări posibile).
- Dimensiunea psihologică (să raspundă nevoilor şi posibilităţilor indivizilor, tipul de personalitate pe care îl solicită societatea).
- Dimensiunea pedagogică (să permită o transpunere practică în plan instructiv-educativ).

Valoarea pedagogică a orcărui ideal educativ depinde de echilibrul pe care reuşeste să-l stabilească între realitate şi posibilitate. Idealul nu este o construcţie arbitrară, originile sale se află în realitatea sociala, psihologică şi pedagogică, iar pe masura cunoaşterii şi perfecţionării acestora, idealul se îmbogăţeşte cu noi elemente.

Modernitatea înseamnă o dezvoltare fără precedent într-o multime de domenii, înseamnă chiar progres în unele dintre acestea, însa acest lucru nu s-ar fi petrecut fără o altă mare descoperire a modernităţii – educaţia pentru toţi, deci educaţia concepută ca o activitate instituţionalizată, organizată specială şi globală. Modernitatea a făcut din educaţie una din principalele resurse ale dezvoltării, aceasta din urma a servit adesea cu strălucire, obiectivele modernităţii. Însă, pentru educaţie modernitatea înseamnă şi momentul în care problema idealului educativ nu mai poate rămâne una implicită, ce-i privea pe unii membri “luminaţi” ai comunităţii ci devine una explicit ce-i priveşte pe toţi oamenii.

Daca idealul educativ vizează finalitatea acţiunii educaţionale în ansamblul său, ca o componenţă a sistemului macro-social, scopul vizează finalitatea unui complex de acţiuni educaţionale determinate. In timp ce idealul este specific unei perioade sau epoci istorice, scopurile educative ce-i corespund sunt multiple şi variate în funcţie de diversitatea acţiunilor educaţionale ce se organizează prin virtutea dezideratelor sale.

Scopurile educaţiei:
Reprezintă finalităţi educaţionale cu nivel mediu de generalitate care se realizează în intervale medii de timp. Ele sunt anticipări mentale ale diferitor actiuni de formare a personalităţii umane şi se referă la rezultate ce urmează să se obţină în cadrul unui şir de acţiuni educaţionale. Dacă idealul educativ este general şi unitar, scopurile care îl detaliază sunt variate, diverse, datorită diversităţii situaţiilor educative. De dorit este ca între scop şi ideal să se stabilească o relaţie de continuitate şi adecvare, scopurile trebuie să detalieze conţinutul idealului educaţional.

Geissler identifică 4 perechi de scopuri:
1. Scopuri materiale ( centrate pe asimilarea de informaţii într-o perspectivă sistemică) şiscopuri formale ( se focalizează pe subiect si vizează modelarea aptitudinilor şi cultivarea personalităţii).
2. Scopuri de conţinut ( orientează educaţia spre conţinuturi dinainte ştiute, definibile, identificabile) şi scopuri comportamentale (urmăresc formarea şi interiorizarea unor acţiuni şi deprinderi).
3. Scopuri utilitare (vizează formarea unor deprinderi cerute imediat de activitatea practică) şi scopuri nepragmatice ( vizează formarea unor conduite fără o finalitate practică imediată).

Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

Referat.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat politica de confidentialitate pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles