Limbajul mimico-gestual

Trimis la data: 2004-05-03 Materia: Psihologie Nivel: Liceu Pagini: 5 Nota: / 10 Downloads: 5075
Autor: Cleo-ruxy Dimensiune: 12kb Voturi: Tipul fisierelor: doc Acorda si tu o nota acestui referat: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
vezi mai multe detalii vezi mai putine detalii
Raporteaza o eroare
Priviţi în jurul dumneavoastră şi veţi vedea că puteţi să învăţaţi să ascultaţi cu ochii. Puteţi să comunicaţi în foarte multe feluri fără să vă folosiţi vocea. Mişcaţi capul „sus-jos” ceea ce înseamnă “da”. Scuturaţi capul ceea ce înseamnă “nu”. Ridicaţi din umeri şi înseamnă “nu ştiu”.

LIMBAJUL MIMICO-GESTUAL

Introducere

Priviti în jurul dumneavoastra si veti vedea ca puteti sa învatati sa
ascultati cu ochii. Puteti sa comunicati în foarte multe feluri fara
sa va folositi vocea. Miscati capul "sus-jos" ceea ce înseamna "da".
Scuturati capul ceea ce înseamna "nu". Ridicati din umeri si înseamna
"nu stiu".

Uneori, când este foarte important sa fie liniste, dar nu puteti sa
solicitati acest lucru cu voce tare, indicati printr-un gest.

Ce faceti daca nu puteti sa-i raspundeti cuiva cu voce tare la o
întrebare, spre exemplu, "Unde este...?". Indicati directia cu degetul
sau cu capul. Uneori indicam cu mâna si în timp ce vorbim: "Este
acolo!".

Expresia faciala este o alta modalitate de a comunica. Gânditi-va cât
de multe se pot exprima prin intermediul expresiilor faciale. Un
zâmbet, o încruntare, fiecare spune altceva.

Folosim gesturi si expresii faciale zilnic, uneori separat, alteori
împreuna cu vorbirea, pentru a împartasi idei si sentimente si pentru
a comunica. Dar, de cele mai multe ori, de baza sunt cuvintele.

Reguli pentru folosirea limbajul dactil românesc:

1. Tineti mâna la nivelul umarului.
2. Tineti mâna cu palma înspre exterior.
3. Faceti literele cu grija.
4. Nu miscati mâna când va pregatiti pentru pozitia urmatoare. Va
puteti ajuta plasând aratatorul celeilalte mâini pe încheietura
mâinii cu care gesticulati.
5. Executati fiecare litera în acelasi loc. Nu va deplasati mâna spre
dreapta pentru fiecare litera. Daca dactilati un cuvânt ce contine
o litera dubla cum ar fi de exemplu "înnoptat", sau "alee" faceti
a doua litera putin mai la dreapta.

Cum puteti ajuta o persoana surda sa vada ceea ce-i spuneti?

* Fiti siguri ca fata si buzele va sunt luminate bine.
* Asigurati-va ca persoana deficienta de auz se uita la
dumneavoastra.
* Fiti siguri ca nu va acoperiti gura cu mâinile.
* Vorbiti natural, nu exagerati miscarile gurii, nu vorbiti prea
încet sau prea tare.
* Folositi gesturi si expresii faciale.
* Daca stiti câteva semne, folositi-le.
* Fiti calmi.
* Fiti dumneavoastra însiva.

Limbajul mimico-gestual

În ultima vreme s-a acordat o atentie mai mare gesturilor în procesul
de invatamant special, întrucât folosirea numai a limbajului oral s-a
dovedit a fi insuficienta, mai ales în primii ani de instruire a
copilului surd. Nu credem ca mai este cazul sa subliniem marea
importanta a "baii de limbaj" pentru dezvoltarea psihica a copilului
prescolar. Unele cercetari evidentiaza faptul ca în cazul în care
copiii surzi sunt lipsiti de timpuriu de "baia de limbaj" gestual în
primii ani de viata, ei nu pot sa-si dezvolte în mod sistematic un
limbaj care sa le permita o buna dezvoltare a functiilor de cunoastere
si comunicare.

Din unele cercetari rezulta ca stadiile de achizitie ale limbajului
gestual sunt aproximativ aceleasi ca si stadiile achizitiei limbajului
oral. Prin urmare, copilul surd îsi dezvolta limbajul gestual în
acelasi mod si în aceeasi perioada optima de timp în care copilul
auzitor îsi dezvolta limbajul verbal. Desigur, conditia esentiala a
acestei dezvoltari este ca fiecare forma de limbaj sa fie stimulata cu
un instrument adecvat. Deoarece pâna în jurul vârstei de patru ani
este ineficienta folosirea limbajului verbal cu copilul surd, acesta
este în pericol sa devina si un handicapat socio-cultural si
intelectual , daca cei din jurul sau (parinti, rude apropiate etc.) nu
folosesc un mijloc de comunicare cu el. Iar mijlocul cel mai util este
limbajul gestual. Se recomanda, deci, ca parintii auzitori sa adopte
modalitatea de comunicare gestuala cu copiii lor surzi, cel putin în
primii ani de viata, pentru a-i scoate din izolarea comunicativa în
care traiesc. Refuzând aceasta solutie, mai ales din dorinta de a nu
scoate în evidenta ca au un copil surd, acesti parinti pot sa
antreneze la copilul lor carente mult mai grave decât însasi
surditatea.

Pâna la intrarea copilului surd într-o unitate de instruire prevazuta
cu personal de înalta calificare pentru recuperarea complexa a auzului
si limbajului în perspectiva integrarii sociale si profesionale,
copilul surd are nevoie de comunicare prin limbaj gestual. Acesta,
folosit in mod rational, permite copilului sa cunoasca mediul
înconjurator si, în acelasi timp, sa-si exprime dorinte, gânduri,
opinii. Mai târziu, aceste achizitii gestuale vor contribui la
fertilizarea învatarii limbajului oral. Mai mult, fiind familiarizati
cu deficienta lor, acesti surzi vor accepta de timpuriu si vor pune
mai putine probleme de adaptare psihologica si sociala, vor avea
deprinderi superioare de scriere si de citire si o labiolectura mai
buna. S-a constatat, în practica scolara, ca, copiii surzi proveniti
din familii de surzi au un bagaj mai bogat de cunostinte si un limbaj
mai dezvoltat în comparatie cu copiii surzi din familii de auzitori.

Experienta ne arata ca, cu tot efortul factorilor educationali de a-l
învata pe copilul sau adultul surd sa articuleze corect, aceasta nu se
realizeaza decât in mica masura. De aceea surdul nu poate fi înteles
decât de persoanele cu care vine în contact mai des; comunicarea
dintre auzitori si surzi fiind greoaie, adesea dificila, nedepasind
frazele conventionale. De aici ne putem explica de ce majoritatea
surzilor au o motivatie scazuta pentru vorbirea orala, folosesc tot
mai rar vorbirea articulata dupa ce intra în viata productiva în
favoarea utilizarii limbajului mimico-gestual pentru satisfacerea
necesitatilor de comunicare în cadrul vietii sociale.

Din dorinta de a spori numarul de gesturi, unii "binevoitori" au
introdus numeroase gesturi artificiale, create de ei, fortându-i pe
surzi sa le accepte si sa le foloseasca. Desigur, acest lucru este
profund daunator si nu face nici un serviciu colectivitatii de surzi
în directia sporirii posibilitatilor de comunicare.

Limbajul mimico-gestual poate fi definit, dupa W. Welther, ca o forma
specifica de comunicare interumana, prin intermediul unui sistem de
gesturi asociate cu reactii mimice si pantomimice, folosite între
parteneri si receptionate cu ajutorul vazului.

Într-adevar, între limbajul verbal si cel gestual exista unele
asemanari, dar si diferente fundamentale, acestea datorându-se, în
special, directiilor auditive si, respectiv, vizuale în care au
evoluat cele doua forme de limbaj. Se apreciaza ca, in general,
limbajul mimico-gestual nu are ceva analog partilor de vorbire, nu are
mijloace de marcare gramaticala a acestora. Se poate realiza doar o
clasificare lexicala a gesturilor, dupa sensul celor exprimate.
Totusi, limbajul mimico-gestual trebuie privit ca un limbaj adevarat,
având majoritatea trasaturilor lui esentiale; astfel el indeplineste
functia generala de comunicare între indivizii unei colectivitati,
având un caracter social; opereaza cu notiuni (desi cu un nivel de
generalitate mai redus), fiind un instrument al gândirii. Unele
cercetari au evidentiat faptul ca ambele forme de limbaj folosesc
strategii asemanatoare de codificare si decodificare a propozitiilor,
de interpretare a sensului.

Cele mai multe cercetari comparative au evidentiat mai ales
insuficientele limbajului gestual, omitând tocmai faptul esential ca
ambele forme de limbaj s-au dezvoltat în directii diferite, iar
limbajul gestual are numeroase caracteristici vizuale, el se adreseaza
ochiului nu urechii. Evidentiem, mai jos, câteva din cele mai frapante
opozitii între cele doua forme de limbaj reliefate de B. T. Tervoort:

* limbajul verbal are un înalt grad de conventionalitate fata de
continutul realitatii pe care îl denumeste, gestul, însa, este
strâns legat de concret;
* comunicarea prin gesturi este fata în fata, perceptându-se vizual
gestul si toate miscarile mimice. În consecinta, gesticulatia are
o mai mare libertate de exprimare, fiind mai putin limitata de
organizarea gramaticala puternic structurata;
* în conditii nefavorabile comunicarii vizuale (timp de noapte,
emitatorul aflat la distanta mare sau în contralumina), nu se
poate realiza dialogul gestual, în timp ce comunicarea verbala se
poate desfasura nestingherita;
* acelasi volum de informatie poate fi vehiculat în aproximativ
acelasi volum de timp conversational, cu ambele forme de limbaj.
Totusi executia gesturilor necesita, în medie, mai mult timp decât
în cazul emiterii verbale a cuvintelor.
* de obicei sunt necesare mai putine gesturi decât cuvinte pentru
exprimarea aceluiasi continut. ...

Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
Filmele zilei
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10 Bacalaureat 2019 Vezi subiectele examenului de Bacalaureat din 2019 Evaluare Nationala 2019 Ultimele informatii despre evaluare nationala
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

Referat.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat politica de confidentialitate pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles