Modul de functionare al sistemului educational

Trimis la data: 2006-03-21 Materia: Pedagogie Nivel: Facultate Pagini: 4 Nota: / 10 Downloads: 593
Autor: Lidia Dimensiune: 31kb Voturi: Tipul fisierelor: doc Acorda si tu o nota acestui referat: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
vezi mai multe detalii vezi mai putine detalii
Raporteaza o eroare
Referat despre Modul de functionare al sistemului educational
Educaţia este un fenomen existenţial, o formă de manifestare a realităţii socio-umane.Aceasta trebuie insusita de orice om, dupa cum spunea Comenius “ Nimeni nu poate deveni om daca nu capata invatatura. ”. Educatia este un proces progresiv şi cumulativ prin care individul, pe tot parcursul existenţei sale, asimilează comportamentele, valorile, normele, rolurile, convenţiile şi modurile de a gândi proprii ambientului sociocultural înconjurător fie ca il asimileaza de la familie, prieteni sau chiar din institutii nespecializate precum mass media biserica, dar cel care are cel mai mare rol este educatorul. Educatia este de mai multe forme.

Referat despre Modul de functionare al sistemului educational
1. Educaţia formală : pune accent pe funcţia culturală şi cea instructiv-formativă. Se caracterizeazăprin faptul că are loc într-un cadru instituţionalizat (grădiniţă, şcoală, universitate), special organizat în acest sens, cu un personal pregătit pentru a desfăşura procesul instructiv-educativ.

2. Educaţia informală se referă la experienţele zilnice ce nu sunt planificate sau organizate şi conduc către o învăţare informală. Când aceste ”experinţe sunt interpretate de către cei mai în vârstă sau de către membrii comunităţii ele se constituie în educaţie informală. Educaţia informală este procesul care se întinde pe toată durata vieţii, prin care individul dobândeşte informaţii, îşi formează priceperi şi deprinderi, îşi structurează convingerile şi atitudinile, se dezvoltă,

3. Educaţia nonformală este definita ca “orice activitate educaţională, intenţionată şi sistematică, desfăşurată de obicei în afara şcolii tradiţionale.

Raportate una la cealaltă, toate au asemanari si deosebiri : educaţia formală şi educaţia nonformală se regăsesc fiecare într-un cadru instituţionalizat, stucturat şi organizat din punct de vedere pedagogic, deosebindu-se prin formele şi modalităţile lor de realizare. Mai puţin structurată şi organizată din punct de vedere pedagogic, educaţia informală este situată în afara unui cadru instituţional de tip şcolar. Asemanarea cea mai imortanta fiind ca toate presupun educarea individului.

Educatorul ştie ce urmăreşte a obţine la nivelul sistemului psihocomportamental al educatului si are cel mai mare rol in educarea acestuia. Educatorul trebuie sa inteleaga, sa stie ca fiecare copil e diferit, fiecare are propia lui ratiune si ca orice copil daca este educat cum trebuie si inteles poate sa insuseasca cunostintele necesare. La replica posibila ca exista “ capete stupide “ care nu sunt in stare sa invete nimic, Comenius raspunde: “ E indoielnic sa existe o oglinda atat de murdarita, incat sa nu reflecte totusi imagini intr-un fel oarecare; e indoielnic sa existe o tabla atat de zgrunturoasa incat sa nu putem scrie totusi ceva pe ea.

Daca se intampla insa ca oglinda sa fie plina de praf sau de pete, inainte de a ne folosi de ea trebuie s-o stergem, iar o tabla prea zgrunturoasa trebuie s-o dam la rindea.”. Cuvintele acestea ar trebui sa inspire un educator sa fie baza educarii atunci cand incepe un ”nou drum” in educarea unui copil.

Individul(educatul) este dotat, din naştere, cu potenţialităţi multiple. Cultura selectează unele dintre ele şi oferă modele de conduită care trebuie urmate pentru ca individul să se adapteze la viaţa socială. De fapt, există o interacţiune în dublu sens între personalitate şi cultură: pe de o parte, individul este influenţat de modelele culturale ale societăţii în care se naşte şi trăieşte, pe de altă parte, el contribuie în felul său la îmbogăţirea şi nuanţarea acestor modele culturale.

Personalitatea umană nu este însă doar un receptacul pasiv al influenţelor exterioare de orice tip. În funcţie de disponibilităţile sale, individul filtrează influenţele culturii, optând pentru diverse formule de a-şi trăi viaţa, de a gândi şi de a acţiona. Pe lângă acest mod conştient de asimilare diferenţiată a modelelor culturale, există, însă, şi o influenţă culturii asupra personalităţii care se exercită, într-o mare măsură, şi fără conştiinţa subiectului. Individul este foarte mult influentat de mediul in care traieste.

Mediul devine sursa a dezvoltarii psihice prin faptul ca ofera individului circumstante si conditii concrete de viata, obiecte , informatii si modele de conduita, susceptibile a fi percepute si invatate; de asemenea el ofera prilejuri de comunicare si schimburi afective intre individ si cei care il inconjoara. Mediul poate actiona ca o bariera sau ca un factor care favorizeaza, faciliteaza, avantajeaza dezvoltarea psihica. Dar nici mediul nu influenteaza direct dezvoltarea psihica.. Personalitatea este deopotrivă “produs creat”, şi creatoare a culturii, modelată şi modelatoare de cultură, transformată, şi transformatoare a culturii.

Scopul procesului educaţional - funcţia de maximă generalitate a acestuia - este funcţia autoformativă a educaţiei: cea de cultivare a trebuinţelor de autorealizare prin creaţie şi de formare a capacităţilor şi disponibilităţilor necesare asimilării permanente, raţional critice şi valoric selective a influenţelor modelatoare ce vin din exterior sau din interior.

Funcţiile operaţionale prin care se realizează funcţia generală sunt cele de recepţionare, stocare, prelucrare şi valorificare în comportamente şi produse noi a faptelor asimilate. Fiecare formă are raţiunea ei de a fi şi câmpul propriu de acţiune în ansamblul procesului de educaţie. Toate îşi justifică rolul în formarea şi dezvoltarea personalităţii educatului, conturând deziderate educaţionale şi/sau sociale şi răspunzând nevoilor de educaţie şi civilizaţie.

Finalităţi ale Socializării : În procesul de socializare copiii sunt instruiţi în legătură cu ceea ce trebuie să ştie şi cu felul în care trebuie să se comporte, pentru a se integra în societate, pentru a-şi dezvolta capacităţile virtuale, pentru a evolua în direcţia maturităţii şi autorealizării. Prin intermediul socializării sunt transmise regulile fundamentale ale vieţii sociale: norme, interdicţii, obiceiuri, credinţe, mentalităţi etc., de la cele mai simple şi elementare deprinderi până la cele mai complexe şi sofisticate abilităţi implicate în activităţile de cercetare, inovare, descoperire ştiinţifică sau în actul creaţiei artistice.

Este reprezentată de însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice, a valorilor culturii naţionale şi universale; formarea capacităţilor intelectuale, a disponibilităţilor afective şi a abilităţilor practice prin asimilarea de cunoştinţe umaniste, ştiinţifice, tehnice şi estetice; asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare instruirii şi autoinstruirii pe durata întregii vieţi; educarea în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi al toleranţei, al schimbului liber de opinii. Toate acestea sunt importante in educarea unui individ. Fiecare are un rol mai mic sau mai mare in definirea, adaptarea si progresarea spre o educare care sa fie cat mai aproape de ideal.

Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

Referat.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat politica de confidentialitate pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles