Nevoile elevului in raport cu familia scoala si societatea in Republica Moldova

Trimis la data: 2010-07-10 Materia: Pedagogie Nivel: Facultate Pagini: 5 Nota: / 10 Downloads: 1228
Autor: Ungureanu Iurie Dimensiune: 11kb Voturi: Tipul fisierelor: doc Acorda si tu o nota acestui referat: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
vezi mai multe detalii vezi mai putine detalii
Raporteaza o eroare
Referat despre Nevoile elevului in raport cu familia scoala si societatea in Republica Moldova
Nevoia poate fi rezolvată prin eliminarea unei probleme, iar problemele adolescenţilor din ziua de astăzi sunt nevoi complexe, nevoi ce sunt generate din mediul de apartenenţă din care fac parte, cu influenţe din mediul familial, de joacă, de prieteni ,de gaşcă si şcolar, de fapt din mediul complex numit societatea. Presiunea socială prin care se doreşte crearea unui comportament „cuminte” şi „ascultător” a elevului în şcoală pe de o parte, societate pe de altă parte, face din copii nişte victime ale unui sistem, ale unor stereotipi, etichete şi culturi nedefinite încă. Toate aceste componente, nu duc de altfel, decât la inhibiţie, introvertire, non-comunicare, regresie, slabă stimă de sine, derutare, depresie şi dramatism fatal.

Referat despre Nevoile elevului in raport cu familia scoala si societatea in Republica Moldova
Care este de fatul scopul suprem al şcolii? De a crea persoane competente, persoane realizate în timp, persoane deschise, comunicabile, empatice şi de ce nu bogate?
Paradoxul primordial în această situaţie nu este altul decât raportul dintre cerere şi ofertă. Pe de o parte, şcoala şi societatea împreună îţi cer o anumită etichetă, iar pe de altă parte nu-ţi oferă o alternativă pentru a putea răspunde acestor standarde. În acest context s-a creat conceptul de elev- codaş, elev-mediocru, elev-premiant, elev-olimpic fără a întreba vre-odată de ce un elev este codaş, iar unul este premiant, indiferent de indecele de inteligenţă si nivel de educatie.

Din perspectva socio-psiho-pedagocică, copilul ajungând în mediul şcolar, vine deja cu un bagaj de experienţa şi investiţii din mediul familial si din mediul său de apartenenţă, precum ”gaşcă”. Astfel, ne dăm bine seama, că acest elev, vine şi cu un set de nevoi mai mult sau mai puţin satisfăcute.

În acest context, din prisma studiului realizat, în care tind să abordez, tema nevoilor elevilor, aflaţi la vărsta tranziţiei adolescente, teoria prin care pun în evidenţă ierarhia nevoilor raportate la elevi şi în acelaşi timp la adolescenţi este teoria ierarhiei nevoilor lui Abraham Maslow .

Ierarhizate în forma piramidală, nevoile umane şi respectiv nevoile elevilor din perspectiva teoriei ierarhiei nevoilor lui Maslow sunt următoarele:

1.Nevoi fiziologice
- nevoile de bază ale copiilor vs ale elevilor, adesea nu au fost satisfăcute în mediile de apartenenţă şi care ulterior s-au transformat în factori negativi ce contribuie la lipsa interesului de a investi în mediul şcolar. Prin experienţa nefastă a traumei prin care poate trece copilul/elevul din mediul din care provine, nevoile nesatisfăcute au rămas aceleaşi, fiind amplificate pe fondul traumelor fiziologice şi psiho-somatice la care au fost expuşi. În acest mod, se pot ajunge la diferite situaţii discrepante dintre elev-profesor, elev-elev, elev-părinte si părinte-părinte.

2.Nevoi de securitate
- Din aceeaşi perspectivă a nesatisfacerii nevoii de securitate, elevul se inhiba, devine introvers, ajungand de foarte multe ori să evadeze din lumea reala, spre o lume imaginara, care ii ofera mai mult confort si mai multa securitate. In situatia in care, nevoia lui de securitate nu este alimentata in permanenta cu stimuli pozitivi din partea familiei, colegilor de scoala, profesorilor, elevul riposteaza adesori agresiv. In acest caz, chiar daca nevoile biologice au fost satisfacute, elevii devin preocupati de satisfacearea nevoii de securitate, care prin intermediul unei traume a fost neutralizata sau inhibata.

3.Nevoi de apartenenţă
– De obicei, in urma lipsei de sustinere a elevilor de catre parintii lor sau in urma unei relatii proaste cu anumiti profesori, datorita traumelor pe care le traieste sau a neintelegerilor de varsta care se isca in mediul familial, sau al oricarui alt factor negativ dezvoltarii acestuia, elevii devin susceptibili atat in relatia elev-familie cat si elev-scoala, orientandu-si interesul spre un alt mediu de apartenenta, de obicei „gasca”, care ii accepta slabiciunile, caracterul, personalitatea, fiind si ceilalti elevi din acelasi mediu si cu aceeasi trauma, orientandu-se vicios spre lucruri daunatoare dezvoltarii si evolutiei lui ca si persoana matura in devenire. Astfel că, în urma unor experiente traumatice pe care elevul le traieste in anumite mediii, el are nevoie de suport emoţional din partea persoanelor apropiate, care să-l accepte şi să-i înţeleagă nevoia sa, aflându-se în aceeasi situatie.

4.Nevoi de stimă
- Aceste nevoi se referă la nevoia elevului de a se simţi acceptat şi respectat. Nevoia de a fi stimat este extrem de importantă pentru a fi satisfacut si de ai oferi în momentul consilierii psiho-pedagogice intelegere, motivând în acest sens elevul spre colaborare si anticipand in acelasi timp actiuni pe care elevul le-ar intreprinde in disperare, doar pentru a fi apreciat. Adeseori, ei se identifică prin ”liderii” unor ”găsti”, care de foarte multe ori, au un caracter posesiv si predominat, dar negativ din punct de vedere al evolutiei si dezvoltării intelectului elevului.

Un exemplu relevant, ar fi hiperactivitatea excesiva a elevului sau dimpotriva inhibitia si izolarea.
5.Nevoi de autoîmplinire- Oricare ar fi nivelul de inteligenta a elevului, el are nevoie de autoperfecţionare prin sustinere, fiind esenţială de a fi satisfăcută nevoia pentru o reintegrare armonioasă a elevului în societate. (Teorii Motivaţionale, 2008)

În acest context, putem afirma că în clasele primare este importanta aprecierea si aprobarea profesorului, copilul încearcă să capteze atentia acestuia , iar în clasele gimnaziale, punctul de referintă devin colegii de clasă, ulterior gasca, care deseori e constituită din elevi din mai multe clase. Astfel, în special baietii au tendinta de a-si neglija proprii colegi de clasă pentru ca să stabilească relatii de prietenie cu băietii din clasele paralele sau liceale. Deseori, ei sunt pusi să treacă prin anumite ritualuri sau pusi să adopte anumite comportamente pentru a-si câstiga dreptul de a fi membru al grupului respectiv.

Revolta adolescentină deseori poate avea repercursiuni negative asupra rezultatelor si integrării scolare. În acest sens, absentele si notele proaste sunt preocupări secundare comparativ cu problemele legate de sexualitate si sensul vietii. Idealurile sociale si cerintele acesteia influentează valorile persoanei.

De asemenea, conform cercetărilor s-a stabilit că rolul familiei asupra constructiei sistemului de valori este deosebit de semnificativ.
Teoria nevoilor lui Maslow, scoate in evidenta tocmai acele nevoi primordiale ale fiecarui om in ansamblul si nemijlocit al elevului/copilului, pilonul important al societatii.

Una din solutiile armonioase pe care scoala, ca si o institutie a Societatii, poate adopta, preluand de la tări cu un renume in arta educatiei si a culturii este suplinirea in fiecare unitate scolara, a unui birou al consilierului scolar, expert în psihologie, asistentă socială si psihopedagogie specială, care ar putea:
- Să anticipeze problemele copiilor prin rezolvarea nevoilor acestora.
- Să identifice lipsa motivatiei cu care se confruntă copilul la orele de scoală si să motiveze in acest sens elevul.

Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

Referat.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat politica de confidentialitate pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles