Schimbari in modul de predare si comunicare al cunostintelor

Trimis la data: 2010-01-17 Materia: Psihologie Nivel: Facultate Pagini: 6 Nota: / 10 Downloads: 1431
Autor: Roxiana1976 Dimensiune: 14kb Voturi: Tipul fisierelor: doc Acorda si tu o nota acestui referat: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
vezi mai multe detalii vezi mai putine detalii
Raporteaza o eroare
Referat despre Schimbari in modul de predare si comunicare al cunostintelor
Schimbarile care au loc in toate domeniile vietii sociale, au afectat in primul rand viata scolara, astfel incat noile prevederi ale scolii moderne propun ca toti elevii sa aiba sanse la educatie si sa li se ofere posibilitatea de a fi integrati in societate. Cadrul didactic trebuie sa identifice numeroase modalitati de a transmite informatia si de a obtine feed-backul. Acesta din urma va fi de multe ori oferit in maniera non-verbala trebuind interpretat pentru a sti cum urmeaza sa actionam.

Referat despre Schimbari in modul de predare si comunicare al cunostintelor
Comunicarea este procedeul prin care se transmite o informatie intre doua persoane, intre o persoana si un grup si intre doua grupuri de persoane. Comunicarea didactica poate fi definita ca un schimb de mesaje, cu continut specific, intre cadru didactic si elevi. Se realizeaza oral (cca. 70% din timpul destinat instruirii), in scris, pe cale vizuala si chiar prin gesturi. Predarea este o schimbare provocata a ceea ce este in ceea ce trebuie sa fie-finalitate a actului de invatare, prin angajarea elevilor intr-o noua experienta de invatare

Scopul comunicarii didactice este multiplu:
- transmiterea si asimilarea informatiei;
- rezolvarea de probleme;
- formarea unor capacitati, convingeri, sentimente si atitudini ;
- adoptarea unor decizii referitoare la strategiile didactice, tehnici de invatare,
- orientare scolara si profesionala;
-evaluarea rezultatelor.

Comunicarea didactica este eficienta atunci cand, atat profesorul cat si elevii respecta anumite cerinte:
a). ale profesorului:
- claritatea mesajelor;
- precizia acestora (evitarea formularii ambigue);
- utilizarea unui limbaj adecvat si accesibil elevilor (potrivit nivelului lor de intelegere, corespunzator varstei);
- structura logica a mesajelor transmise;
- prezentarea interesanta a materiei predate;
- asigurarea unui climat adecvat comunicarii.

b). ale elevilor:
- sa aiba capacitate de concentrare (pentru a putea receptiona si intelege mesajul profesorului);
- sa posede cunostintele anterioare necesare invatarii care urmeaza;
- sa fie motivati pentru a invata (in general si la un anumit obiect de studiu, in particular);
- sa cunoasca limbajele utilizate de profesor ( sau de calculator, in cazul instruirii asistate de acesta).

Prin noua programa se reechilibreaza ponderea exprimarii orale fata de cea scrisa precum si ponderea de producere a unor mesaje proprii fata de cele de receptare a mesajelor. Accentul se pune pe centrarea obiectivelor de formare a unor capacitati proprii de formare a limbii in contexte concrete de comunicare. Comunicarea orala are influenta asupra comunicarii scrise. Cu cat un copil se va exprima mai bine oral, cu atat va intampina putine greutati in comunicarea scrisa.

In activitatile pe care le desfasuram este necesar sa tinem seama de faptul ca exista modalitati ineficiente de comunicare pe care trebuie sa le eliminam treptat pentru a putea realiza o mai eficienta comunicare cu copiii, cum sunt:
- Critica–adica judecarea in sens negativ a comportamentelor, atitudinilor,actiunilor copiilor ( “Numai tu esti vinovat pentru ce s-a intamplat” );
- Etichetarea-caracterizarea persoanei si nu a faptei ( „ca de obicei, esti neatent, nici nu se putea altfel”);
- Lauda evaluativa- evaluarea in termeni generali a unei persoane in scopul obtinerii unui beneficiu ( “ Stii doar ca intotdeauna ti-am apreciat ideile, am incredere in tine, nu ma poti refuza”);
- Oferirea de sfaturi-oferi solutii in locul altei persoane („Eu nu m-as fi emotionat stiam eu ce sa-i spun”)

- Folosirea unor intrebari inchise ,la care se poate raspunde printr-un singur cuvant
( „Regreti ce ai facut?”)
- A da ordine – a comanda unei persoane sa faca ceea ce vrei tu sa faca provocand reactii de rezistenta,agresive ( „Cere-ti iertare imediat!”);
- Amenintarea –incercarea de a comanda actiunile celeilalte persoane prin amenintarea ei cu privire la consecintele negative care vor urma ( „Faci ce spun eu altfel o vei pati!”);
- Moralizarea –se refera la faptul ca spui altei persoane ce ar trebui sa faca sau sa nu faca,a tine predici („Ar trebui sa te oferi sa ajuti ,asta trebuie sa gandesti!”);

- Argumentarea logica impusa –incercarea de a convinge cealalta persoana prin argumente logice fara a tine seama de implicarea emotionala a acestuia ( „Daca nu-l iei in seama nu mai suferi”).
- Abaterea sau devierea-incercarea de a schimba cursul discutiei de la preocuparile celeilalte persoane la propriile preocupari ( „Nu te mai enerva mai bine spune-mi ce avem de facut maine!”).

- O alta cauza care blocheaza comunicarea o reprezinta lipsa recunoasterii si exprimarii emotiilor atat prin insusirea unor stereotipii sociale de tipul: „esti barbat, nu trebuie sa plangi!”, cat si prin negarea emotiilor si sentimentelor proprii sau ale celorlalti.

Se intampla adesea ca un copil, care e foarte degajat in mod obisnuit, pus intr-o situatie cu mare incarcatura emotionala sa se blocheze sau sa comunice cu greutate :sa-si uite poezia la serbare, sa planga, sa nu-si poata controla gesturile, sa i se accelereze respiratia. Comunicarea nonverbala e foarte importanta : o imbratisare, o mangaiere, o bataie pe umar,semnul victoriei sunt tot atatea semne nonverbale pe care copilul le traduce in manifestari de incredere si respect, la fel incurajarile scurte care intaresc comportamentul, amplifica efortul de invatare : „asa, bine, mai incearca, esti pe aproape, asta e, bravo, asa te vreau”.

Nota explicativa
Referatele si lucrarile oferite de Referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.

Iti recomandam ca referatele pe care le downloadezi de pe site sa le utilizezi doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale pentru conceperea unui referat nou, propriu si original.

Referat.ro te invata cum sa faci o lucrare de nota 10!
Linkuri utile
Programeaza-te online la salonul favorit Descarca gratuit aplicatiile pentru iOS si Android Filmulete haioase Filme, poante si cele mai tari faze Jocuri Cele mai tari jocuri de pe net Referate scoala Resurse, lucrari, referate materiale pentru lucrari de nota 10
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

Referat.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat politica de confidentialitate pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles