Activitatile de gradinita si socializarea progresiva a scolarului

Lucrare de licenta despre Activitatile de gradinita si socializarea progresiva a scolarului
Educatia familiala este orientata de valori care se refera la inflorirea personalitatii copilului si la reusita lui sociala dar pentru aceasta parintii nu elaboreaza strategii educative dupa o anumita logica, nu opteaza ferm pentru un principiu sau altul. Oricare dintre parinti are in vedere o combinatie intre cele doua, dorind realizarea plenara a potentialului sau si ca acest potential sa-i conduca spre integrare si reusita sociala. Copilul trebuie astfel secondat in tot ceea ce intreprinde, permitandu-i-se libertatea de exprimare, incurajandu-l, valorizandu-l si stimulandu-i, in permanenta, increderea in el.

Importanta relatiilor interfamiliale rezida din faptul ca ele sunt sursa de constituire si de cristalizare a insusirilor de personalitate pe care copilul si le va forma interiorizand aceste relatii interumane. Personalitatea copilului va fi astfel rezultatul contextului relational. Cadrul familial organizat, valorizat pozitiv, cu influente educative, va forma o personalitate echilibrata. Un mediu viciat din punct de vedere relational, imoral, va forma o personalitate cu trasaturi instabile, cu dificultati de adaptare si tendinte spre devianta.

Lucrare de licenta despre Activitatile de gradinita si socializarea progresiva a scolarului

Lucrare de licenta despre Activitatile de gradinita si socializarea progresiva a scolarului
Cuprins

Introducere.............................................4

Capitolul I. Socializarea in familie si importanta acestui proces pentru integrarea viitoare a copilului.................................7
I.1. Conceptul de socializare. Delimitare teoretica....................7
I.2. Rolurile parintilor in dezvoltarea psihica a copilului...........14
I.3. Stiluri educative ale parintilor si efectele lor asupra dezvoltarii copilului......................................23

Capitolul II. Gradinita ca factor de socializare.......................30
II.1 Cadrul didactic si grupul de covarstnici - factori de socializare.......................................30
II.2 Formele de activitate ale prescolarului........................36
II.3 Implicatiile gradinitei asupra socializarii......................47

Capitolul III. Metodologia cercetarii.............................58
III.2 Formularea ipotezelor cercetarii............................58
III.3 Metode, tehnici, procedee si instrumente utilizate............58
III.4 Informatii referitoare la lotul de subiecti investigat............................61

Capitolul IV. Prelucrarea datelor, prezentarea si interpretarea rezultatelor obtinute.........................................73
IV.1 Cercetarea validitatii de continut a instrumentelor utilizate.............................73
IV.2 Validarea convergenta a protocolului de observatie..............75
IV.3 Verificarea ipotezelor......................................77

Capitolul V. Concluzii si recomandari............................88

Anexe...............................................91

Bibliografie...........................................97