Copilul prescolar si dinamica transformarilor cognitive

Trimisa la data: 2009-04-19
Materia: Psihologie
Pagini: 105
Comentarii: 0 (comenteaza)
Autor: Rafael_Ma
Lucrare de licenta despre Copilul prescolar si dinamica transformarilor cognitive
Constanta perceptiei de marime este strans legata de dezvoltarea perceptiei distantei. Aprecierea distantei la care se afla obiectele (aproape, departe), a orientarii lor in raport cu anumite repere (spre stanga, spre dreapta, in fata, in spate, sus, jos), a pozitiei lor (deasupra, dedesubt) - ca dimensiuni spatiale ale obiectelor - se face cu mai multa usurinta spre sfarsitul prescolaritatii. De asemenea, faptul ca prescolarul trebuie sa astepte pentru a-i veni randul la o activitate oarecare (la iesirea in curte, la plimbare, la primirea unor jucarii), il ajuta la perceperea succesiunii in timp a evenimentelor si a duratei lor. Dimensiunile temporalitatii (mai devreme, mai tarziu, astazi, maine, inainte, dupa), patrund tot mai asiduu in viata copilului, fapt care ii va dezvolta perceptia timpului.

In etapa prescolara mare copiii fac insemnate progrese in citirea ceasului.Desprinderea unor insusiri mai importante ale obiectelor, fixarea lor in cuvinte constituie premisa formarii reprezentarilor. Cu cat descrierea unui obiect este mai bogata, cu cat ea se bazeaza pe un suport intuitiv sugestiv, cu atat reprezentarile prescolarului vor fi mai clare si mai stabile. Este necesar totodata sa se utilizeze cuvantul pentru a facilita desprinderea unui obiect din fond si a unor insusiri ale obievtului din masa tuturor celorlalte. La aceasta varsta reprezentarile au un caracter intuitiv, situativ, fiind incarcate de insusiri concrete ale obiectelor si fenomenelor.

Comanda prin: SMS / CARD

Comanda aceasta lucrare cu doar 10 Euro + TVA.

Completeaza-ti corect adresa de e-mail. Pe aceasta vei primi link-ul de descarcare a lucrarii de licenta dupa ce plata a fost confirmata!

Utilizatorul plătitor de venituri împuterniceşte pe Administratorul Site-ului să calculeze, să reţină şi să vireze la bugetul de stat, în numele şi pe seama sa, taxele, impozitele şi contribuţiile sociale datorate în legătură cu veniturile din proprietate intelectuală realizate de utilizatorul cedent, în conformitate cu dispoziţiile legale în materie în vigoare.

Lucrare de licenta despre Copilul prescolar si dinamica transformarilor cognitive

Lucrare de licenta despre Copilul prescolar si dinamica transformarilor cognitive
Cuprins

Motivatie.........................................4

Capitolul I. Caracterizarea psihologica a stadiilor dezvoltarii ontogenetice la prescolar si scolarul mic.........................5
I.1. Conceptul de profil psihologic.......................6
I.2.Profilul psihologic al virstei prescolare (3-7 ani)..................11
I.3.Profilul psihologic al virstei scolare mici (7-11 ani)...................16

Capitolul II. Cresterea si dezvoltarea psihica a copilului prescolar..............................16
II.1. Substadiile prescolaritatii (mic, mijlociu, mare)................16
II.2. Coordonate ale dezvoltarii psihice: motricitatea, senzorialitatea, intelectul, afectivitatea, activitatea voluntara.......................................22
II.3. Forme de activitate ale prescolarului: jocul, invatarea, creatia
II.4. Personalitatea prescolarului..........................42

Capitolul III. Crestere si dezvoltarea scolarului mic (6/7 ani -10/11 ani)..............................................53
III.1. Caracteristicile biofizice ale cresterii si adaptarea la viata si activitatea de scolar.........................................54
III.2. Dinamica transformarilor cognitive la virsta scolara mica..................................................59
III.3. Caracteristici ale formarii deprinderilor, priceperilor si aptitudinilor.....................................................67
III.4. Vointa, atentia, afectivitatea................................69
III.5. Personalitatea scolarului mic...............................72

Capitolul IV. Particularitati de invatare ale copilului de virsta scolara mica.........................................75
IV.1. Continuitatea intre gradinita si scoala - premisa a succesului scolar...............................................75
IV.2. Alfabetizarea copiilor in clasa I............................78
IV.3. Stadiile proceselor de invatare pe parcursul micii scolaritati......................................83

Concluzii....................................................97

Bibliografie...................................................102

Nota:Textul de mai sus reprezinta un extras din lucrarea de licenta "Copilul prescolar si dinamica transformarilor cognitive". Prin descarcarea prezentei lucrarii stiintifice, orice utilizator al site-ului www.referat.ro declara si garanteaza ca este de acord cu utilizarile permise ale acesteia, in conformitate cu prevederile legale ablicabile in domeniul proprietatii intelectuale si in domeniul educatiei din legislatia in vigoare.

Comentarii

*Nu exista comentarii

Home | Termeni si conditii | Politica de confidentialitate | Cookies | Help (F.A.Q.) | Contact | Publicitate
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.