Copilul si pedagogiile alternative

Lucrare de licenta despre Copilul si pedagogiile alternative
Lucrarea de fata se doreste a fi o mica incursiune in universul pedagogic, ce urmareste evolutia copilului, in viziunea mai multor pedagogi, incepand cu pedagogii clasici (Comenius, Rousseau, Pestalozzi) continuand cu Montessori, Ellen Key si alti adepti ai educatiei noi si finalizand cu cateva scoli alternative in actualitate. Lucrarea este structurata pe trei capitole, fiecare dintre acestea prezentand moduri diferite in care a fost vazut copilul din perspectiva educatiei.

In spatele motivatiei acestei teme sta interesul deosebit si atentia care s-au acordat dintotdeauna copilului, faptul ca am lucrat printre copii, ei fiind cei mai demni de atentia noastra, ori cel putin asa ar trebui sa se intample. Dar despre cum ar trebui sa vedem copilul, ne spune Pablo Casals, in citatul urmator: "...In toata confuzia creata in zilele noastre vad prea putin respect fata de adevaratele valori ale vietii.
Pretudindeni in jurul nostru este frumusete, dar cati orbi sunt pentru ea! Ei vad minunile acestei lumi si par a nu zari nimic. Oamenii sunt intr-o permanenta miscare febrila, fara sa se gandeasca incotro duce calatoria lor.

Lucrare de licenta despre Copilul si pedagogiile alternative

Cuprins

Argument......................................................4

Capitolul I. Pedagogia clasica..................................6
1.1 Educatia in conformitate cu natura - Jan Amos Comenius..........................................6
1.2 Educatia negativa - Jean Jacques Rousseau......................11
1.3 Educatia corespunzatoare cu nevoile si resursele omului: Johann Heinrich Pestalozzi........................................16
1.3.1 Scopul si mijloacele educatiei..............................20
1.3.2 Educatia morala............................................21
1.3.3 Educatia intelectuala.........................................24
1.3.4 Familia...............................................27
1.3.5 Scoala............................................28
1.4 F. W. A. Fro Bel si educatia copilului prin joc...................30

Capitolul II. Educatia noua.......................................34
2.1 Ellen Key si "Majestatea sa copilul".............................34
2.2 Ovide Decroly si metoda centrelor de interes.......................38
2.3 Edouard Claparede, copilul si educatia functionala................................................40
2.4 Adolphe Ferriere si scoala activa................................41
2.5 Copiii si metoda de munca libera pe echipe in conceptia lui Roger Cousinet..................................................44
2.6 Rolul tehnicilor Freinet in educarea copilului..............................................47
2.7 Copilul, fiinta divina dar neinteleasa in viziunea Mariei Montessori..............................................50
2.7.1. Drepturile copilului promovate de Maria Montessori...............................................55

Capitolul III. Pedagogii si scoli alternative in actualitate..............................................67
3.1 Programul Step by step.....................................67
3.2 Particularitati ale Step by step................................70
3.3 Altenrativa Step by step in perspectiva europeana...............................................77
3.4 Analiz aintre invatamantul traditional si alternativa pedagogica Step by step..............................................79

Concluzii...............................................83

Bibliografie.....................................................88