Dezvoltarea calitati motrice viteza in lectia de educatie fizica la ciclul gimnazial

Lucrare de licenta despre Dezvoltarea calitati motrice viteza in lectia de educatie fizica la ciclul gimnazial
Invatamantul gimnazial urmeaza celui primar, reprezentand o veriga calitativ superioara ÅŸi datorita faptului ca fiecare disciplina din planul de invatamant se preda de catre cadre didactice specializate (cu studii superioare). Aceasta schimbare de esenta in modul de organizare a procesului de invatare-insuÅŸire a disciplinelor de invatamant determina serioase eforturi de adaptare din partea elevilor. Eforturile respective sunt amplificate ÅŸi de faptul ca varsta de 11-15 ani, caracteristica pentru acest ciclu de invatamant, presupune profunde adaptari morfo-functionale, psihice ÅŸi motrice. Este perioada de varsta care marcheaza inceperea procesului de maturizare in ontogeneza.

Varsta şcolara specifica acestui ciclu de invatamant este numita in mai multe feluri. Unii ii spun “varsta pubertara” cu doua diviziuni: prepubertara (11-12 ani) şi pubertara propriu-zisa (13-14 ani), altii vorbesc de “varsta preadolescentei”. Majoritatea ii spun “varsta şcolara mijlocie”.

Indiferent de cum e numita, toti specialiştii sunt de acord ca ea prezinta unele caracteristici pe care trebuie sa le luam in considerare daca dorim eficienta maxima in procesul de invatamant. Datorita fenomenului de “acceleratie”, impus de conditiile sporite ale civilizatiei din ultimele decenii, se vorbeşte şi de o coborare a pubertatii sub 10 ani, mai ales la fete, altii nu exclud, ci subliniaza posibilitatea prelungirii perioadei de pubertate dupa 15 ani, mai ales la baieti. Pentru eficienta educatiei fizice, este importanta respectarea totala a particularitatilor specifice acestei varste.

Lucrare de licenta despre Dezvoltarea calitati motrice viteza in lectia de educatie fizica la ciclul gimnazial

Lucrare de licenta despre Dezvoltarea calitati motrice viteza in lectia de educatie fizica la ciclul gimnazial
Cuprins.......2

CAPITOLUL I - Introducere.............3
1.1. Motivarea alegerii temei.........6
1.2. Importanta studierii temei.......7

CAPITOLUL II- Fundamentarea stiintifica, documentarea temei.......8
2.1. Rolul activitatii motrice in procesul de crestere si dezvoltare a copilului (elevului) si adaptarea functiilor sale in practica sportiva.............8
2.2. Consideratii generale asupra dezvoltarii calitatilor motrice.............12
2.3. Calitatea motrica VITEZA..............16
2.3.1. Definitii...........................16
2.3.2. Consideratii generale..............17
2.3.3. Factori de conditionare.............20
2.3.4. Formele de manifestare ale vitezei.............22
2.3.5. Metodologia dezvoltarii vitezei..................30
2.3.6. Metode si mijloace pentru dezvoltarea vitezei..........32
2.4. Particularitatile anatomo-functionale ale varstei pubertare......36
2.5. Particularitatile psihice ale varstei pubertare..............43

CAPITOLUL III - Organizarea cercetarii..............47
3.1. Ipoteza studiului................47
3.2. Obiectivele cercetarii...........48
3.3. Metode de cercetare..............48

CAPITOLUL IV - Prezentarea si interpretarea rezultatelor obtinute.....50
4.1. Subiectii...............50
4.2. Prezentarea probelor de control pentru evaluarea vitezei.......51
4.3. Prezentarea mijloacelor folosite in instruire pentru dezvoltarea vitezei generale si specifice.......52
4.4. Rezultatele obtinute la probele de control ........58
4.5. Interpretarea datelor...........62

CAPITOLUL V - Concluzii...............68

Bibliografie........70