Dificultatea de invatare si aspectele momoriei de scurta si de lunga durata

Lucrare de licenta despre Dificultatea de invatare si aspectele momoriei de scurta si de lunga durata
Durata MSD este, de fapt, durata de activare a unitatilor cognitive existente la un moment dat in memorie. Activarea poate fi prelungita sau scurtata, in functie de intensitatea inhibitiei laterale sau a altor fenomene care o pot face fluctuanta (ex. repetitia stimulilor, restul de activare preexistent etc.). In mod cotidian, foarte rar suntem confruntati cu sarcini ca cele administrate in experimentele controlate din laborator - invatarea unei liste de cuvinte sau numere etc. De regula, stimulii pe care ii receptam se afla in diverse relatii de continguitate cu alti stimuli familiari, cu un rest de activare mai ridicat, astfel incat putem opera cu ei chiar si dupa un timp mai indelungat decat 15 - 20 de secunde.

De pilda, acasa fiind, imi propun sa ma reintorc la Universitate. Pana sa-mi realizez intentia, pot efectua o multime de alte lucruri: stau de vorba cu vecina de palier, cumpar bilet de autobuz, ma intalnesc cu diversi cunoscuti, discutam despre diverse lucruri etc. Cu toate acestea, nu uit incotro am pornit. Modul in care sunt imbracat, obiectele pe care le am la mine, imaginile de pe strada care se succed in fata mea, oamenii pe care ii intalnesc etc., prin asociere, imi mentin activat scopul comportamnetului meu. Ni se poate intampla, uneori sa cautam o carte in biblioteca si, citind diversele titluri inscrise pe cotorul cartilor din raft, sa uitam titlul cartii pe care o cautam.

Lucrare de licenta despre Dificultatea de invatare si aspectele momoriei de scurta si de lunga durata

Lucrare de licenta despre Dificultatea de invatare si aspectele momoriei de scurta si de lunga durata
Cuprins

Capitolul I. Dificultatile de invatare.............................3
1.1. Conceptul de dificultati de invatare............................5
1.2. Memoria de scurta durata sau memoria de lucru....................................................5
1.3. Caracteristicile memoriei de scurta durata.....................12
1.4. Atentia si memoria de lucru................................33
1.5. Memoria de scurta durata si memoria de lunga durata - doua sisteme separate?.............................................38
1.6. Implicarea buclei fonologice in aritmetica mentala...............51
1.7. Rolul memoriei de lucru in strategiile aritmetice................54
1.8. Aritmetica si folosirea strategiilor multiple.................55
1.9. Memoria de lucru si aritmetica..............................56

Capitolul II. Metodologia cercetarii................................59
2.1. Ipotezele cercetarii si discutarea lor..........................59
2.2. Obiectivele cercetarii.......................................60
2.3. Designul cercetarii.........................................60
2.4. Etapele cercetarii.......................................61
2.5. Prezentarea esantioanelor..................................61
2.6. Metodele de cercetare....................................62
2.7. Prezentarea instrumentelor de cercetare......................63

Capitolul III. 3.1 Prezentarea, analiza si interpretarea datelor experimentale..........................................65
3.2 Concluzii.............................................65