Educatia ca forma de interactiune umana

Lucrare de licenta despre Educatia ca forma de interactiune umana
Lectia ramane cea mai utilizata forma de activitate in cadrul institutional( scoli, licee), cu o indelungata traditie. In majoritatea scolilor din lume procesul de invatamant este organizat pe clase si lectii. Prin intermediul lectiei, elevii isi insusesc sub conducerea profesorului o tema din programa scolara intr-un timp limitat.
Progresul tehnicii si evolutia societatii si-a pus amprenta asupra sistemului de invatamant si implicit asupra lectiei. Disfunctiile ei reclama cautarea unor modalitati de corectare a acestora.Lectiei traditionale i se reproseaza mai multe aspecte. Predarea detine o pondere prea mare si se reduce de multe ori la expunerea profesorului si la inregistrarea pasiva de catre elevi a informatiei.

Pe de alta parte profesorul nu cunoaste in nici un moment al predarii ce si cat si-au insusit elevii din ceea ce le-a comunicat el, care elevi au inteles si care n-au inteles tema noua, unde s-a rupt firul intelegerii pentru fiecare din cei care n-au inteles.Nici in etapa fixarii profesorul nu are posibilitatea de a constata cu precizie modul cum si-au insusit elevii materia predata. In aceasta secventa a lectiei profesorul chestioneaza numai cativa elevi din clasa asupra catorva din problemele expuse.La sfarsitul fiecarei lectii mai sunt elevi care nu si-au insusit cunostintele noi.Lectia traditionala este considerata a fi deficitara si din punctul de vedere al mijloacelor de invatamant utilizate.

Lucrare de licenta despre Educatia ca forma de interactiune umana

Lucrare de licenta despre Educatia ca forma de interactiune umana
Cuprins

Introducere.............................3

Capitolul I. Educatia - forma de interactiune umana .....................4

Capitolul II. Relatia profesor - elev.........................6

Capitolul III. Lectia - unitate didactica fundamentala...................9
III.1 Forme de organizare a lectiei...........................11
III.2 Lectia - definitie, trasaturi.....................................12
III.3 Tipuri si variante de lectii...................................16

Capitolul IV. Clasic si modern in lectie...............................21

Concluzii..............................................25

Proiecte de lectii....................................27

Bibliografie.............................................43