Metodele de evaluare a educatiei - Modalitati de aplicare si abordare interdisciplinara

Lucrare de licenta despre Metodele de evaluare a educatiei - Modalitati de aplicare si abordare interdisciplinara
In afara de metodele devenite clasice vizand evaluarea, se mai pot identifica o serie de noi metode, numite fie complementare, fie alternative. Caracterul complementar implica faptul ca acestea complementeaza arsenalul instrumentar traditional ( metode orale, scrise, practice) si ca se pot utilize simultan in procesul evaluativ. Caracterul alternativ presupune o inlocuire cvasitotala a metodelor clasice cu cele moderne, ceea ce deocamdata, nu este oportun si nu se poate generaliza. Practica docimologica de la noi si din alte parti demonstreaza ca nu se poate renunta la practicile curente de evaluare. Mizam deci mai mult pe o impletire functionala , o complementare fructuoasa, optima dintre cele doua tendinte metodologice, si nu pe o folosire multilaterala, exclusive, concurentiala a acestora.

Se pare ca metodele de evaluare complementare sunt mult mai suple si permit profesorului sa structureze puncte de reper si sa adune informatii asupra derularii activitatii sale, utilizand instrumente ce se adecveaza mai mult la specificul situatiilor instructive- educative. O oarecare dificultate intervine din cauza ca modelele de evaluare date nu sunt standardizate, modul de proiectare si aplicare depinzand, in fiecare caz in parte, de la profesor la profesor ( ceea ce atrage, indubitabil, valorizari diferite).

Lucrare de licenta despre Metodele de evaluare a educatiei - Modalitati de aplicare si abordare interdisciplinara

Lucrare de licenta despre Metodele de evaluare a educatiei - Modalitati de aplicare si abordare interdisciplinara
Cuprins

I. Evaluarea...........4
1. Definitii ale evaluarii............3
2. Activitatea umana si evaluarea..........5
3. Evaluarea cunostintelor............6

II. Metode si instrumente de evaluare.............8
A. Metode Traditionale...............9
a. Verificarea orala.................9
b. Verificarea scrisa................11
c. Verificarea practica..............12
B. Metode complementare..............14
a.Referatul...............14
b. Investigatia...........15
c. Proiectul..............17
d. Portofoliul............18
e. Observarea sistematica a activitatii si a comportamentului elevilor................20
f. Autoevaluarea.........22

III. Forme si tipuri de evaluare............24
1. Evaluarea initiala.............24
2. Evaluarea continua.............24
3.Evaluarea cumulative, sumativa sau globala...........25

IV. Utilizarea testelor..........26
a. Testul.............26
b. Tipuri de teste............27
c. Tipuri de teste in activitatea geografica..............29
d. Exemple de teste de evaluare pentru clasele gimnaziale..........30

V. Abordarea interdisciplinara a educatiei prin evaluarea " autentica"...............41
a. Premise a abirdarii intredisciplinare a continutului invatarii....................41
b. Evaluarea autentica : principii...............42
c. Contributia evaluarii autentice la proiectarea interdisciplinara a ivatarii.............

Concluzii.................46

Bibliografie...............48