Specificul activitatilor de invatare la copiii cu varsta cuprinsa intre 5-6 ani

Lucrare de licenta despre Specificul activitatilor de invatare la copiii cu varsta cuprinsa intre 5-6 ani
Educatia prescolara este parte integranta a activitatii educationale realizate cu fiinta umana pe traiectoria constructiei personalitatii sale marcand fazele de inceput ale ontogenezei.Corespunzand unei perioade specifice a evolutiei psihologice a celui ce se constituie ca obiect al educatiei, prescolara si a scolaritatii mici are ca si tinta realizarea unor sarcini specifice ce are ca scop final in procesul instructiv-educational formarea plenara, complexa a personalitatii umane perfect adaptabila societatii umane extreme de dinamice aflata permanent intr-un poces de schimbare.

Pedagogia prescolara trateaza procesul educational ca pe un sistem de influente exercitate asupra copilului la inceputul existentei sale, intr-o perioada care isi pune amprenta asupra calitatii intregului edificiu al personalitatii ce se va definitiva mult mai tarziu.
Procesul instructiv educativ realizat la aceasta varsta pastreaza caracteristicile fundamentale ale celui exercitat in intreaga perioada de scolaritate, are o functionare sistemica, incluzand componentele structurale, operationale si functionale.Modernizarea procesului de formare a tinerei generatii are drept scop, sporirea eficientei in scopul obtinerii unui randament optim pentru a raspunde prompt in cadrul societatii in care se traiesc.

Lucrare de licenta despre Specificul activitatilor de invatare la copiii cu varsta cuprinsa intre 5-6 ani

Cuprins

Capitolul I. Fundamente teoretice ale activitatii de invatare in prescolaritate.............................................5
1.1. Activitatea de invatare si importanta ei in contextul educational...........................5
1.2. Profilul psihologic al prescolarului..........................9
1.3. Teoriile invatarii - metode si tehnci de invatare eficienta..............................17

Capitolul II. Rolul familiei in educatiei..........................19
2.1 Educatia in familie.....................................19
2.2 Functia educativa a familiei..............................25
2.3 Locul si sarcinile familiei in educatia copiilor...................................26
2.4 Familia, un bun mediu educativ..............................28

Capitolul III. Metodologia cercetarii - studiu privind specificul activitatilor de invatare.................................33
3.1. Obiectivele cercetarii...........................33
3.2. Ipotezele cercetarii...........................33
3.3. Metodele flosite in cercetare...........................34
3.4. Metodologia cercetarii...........................37
3.5. Prelucrarea si interpretarea datelor.......................46

Bibliografie.............................................74