Verbul - Categorii morfologice specifice

Lucrare de licenta despre Verbul - Categorii morfologice specifice
Studiul elementelor de lingvistica (fonetica, vocabular si gramatica) are ca scop fundamental cultivarea limbajului elevilor, intelegand prin limbaj procesul de exprimare a ideilor si a sentimentelor prin mijlocirea limbii. In acest sens trebuie cunoscut faptul ca in studiul gramaticii, desi se opereaza cu abstractiuni, aceasta stiinta are pronuntat caracter practic. Domeniul aplicarii in practica a cunostintelor de gramatica il constituie comunicarea, exprimarea corecta.

Gramatica este o disciplina cu care elevii fac cunostinta inca din primele clase, cand li se dezvaluie treptat ca limba pe care o vorbesc este alcatuita din cuvinte care isi schimba forma si se combina intre ele dupa anumite reguli. Predarea gramaticii, aceasta gimnastica a mintii, ce formuleaza legi si indica norme are un scop imediat formativ, dar si altul, la fel de important, informativ. "Omul de la catedra", invatatorul, trebuie sa fie preocupat de a "invesmanta" pe cat posibil noile cunostinte, deprinderi, priceperi intr-o haina incitanta pentru a declansa motivatii de tip superior, pentru a trezi curiozitatea elevului, pentru a provoca acea efervescenta intelectuala.

Lucrare de licenta despre Verbul - Categorii morfologice specifice

Cuprins

Argument.............3

1. Aspecte generale.......5
1.1. Aspecte definitorii..........5
1.2. Clasificarea verbelor........6

2. Categorii gramaticale specifice........11
2.1. Diateza..........11
2.1.1. Diateza activa...........11
2.1.2. Diateza pasiva...........12
2.1.3. Diateza reflexiva........13
2.1.4. Diateza activ-pronominala........14
2.2. Modul si timpul.............15
2.2.1. Modurile personale / predicative..........17
2.2.1.1. Modul indicativ......17
2.2.1.2. Modul conjunctiv......21
2.2.1.3. Modul conditional-optativ.......23
2.2.1.4. Modul imperativ...........23
2.2.2. Modurile nepersonale / nepredicative.....24
2.2.2.1. Modul infinitiv.......24
2.2.2.2. Modul gerunziu........25
2.2.2.3. Modul participiu......26
2.2.2.4. Modul supin...........27

3. Aspecte metodice in predarea verbului la clasele primare..........29

Concluzii..........49

Bibliografie.......51