Inteligenta si caracter

Trimis la data: 2007-06-02
Materia: Psihologie
Nivel: Liceu
Pagini: 2
Nota: 8.57 / 10
Downloads: 22
Autor: Ligia Enache
Dimensiune: 22kb
Voturi: 113
Tipul fisierelor: doc
Acorda si tu o nota acestui referat:
Educatia… ce este educatia in sine? Multi ar spune ca adevaratul drum spre educatie ti-l ofera scoala. Insa, eu sunt intr-un dezacord total cu aceasta idee. In ciuda efectelor benefice pe care le are asupra formarii omului, scoala, este reprezentata, cel mai adesea, intr-o viziune negativa, ca spatiu de recluziune , oprimant, periclitat. Scoala este vazuta ca o institutie a desfiintarii individualitatii, candidatii la invatatura intrand "intregi" la minte, dar fiind transformati, la finalul perioadei de studiu, in persoane lipsite de imaginatie , integrandu-se intr-un sistem care promoveaza experimentele sociale dezastruoase, elimina creativitatea ca norma de viata.
Termenul de personalitate include intr-un sistem unitar atat temperamentul cit si caracterul omului. Temperamentul si caracterul sunt doua notiuni diferite care nu trebuiesc confundate. In timp ce temperamentul se refera la insusiri ereditare-innascute ale individului, caracterul vizeaza suprastructura morala a personalitatii. Temperamentul interactioneaza cu caracterul influentand si fiind influentat la randul lui,isi va pune amprenta specifica asupra acestuia. Pe de alta parte caracterul,ca si latura relationala a personalitatii este responsabil de felul in care oamenii interactioneaza unii cu altii in cadrul societatii. Atat personalitatea unei persoane, cat si caracterul, se dobandesc si se dezvolta prin modelare socioculturala in mare parte in jurul varstei de cincisprezece ani.

La aceasta varsta, adolescentul intampina noi orizonturi sociale, si invata sa isi exprime punctul de vedere (in majoritatea cazurilor se poate discuta si despre IMPUNEREA punctului de vedere, dar nu intr-o modalitate agresiva). In societatea zilelor noastre, aceasta oportunitate a elevului de a-si forma si modela dupa preferinta personalitatea nu mai este luata in considerare de catre cadrele didactice, scoala neoferind decat o mica parte din formarea educatiei, pentru ca aceasta se face sub forma teoriei, practica invatandu-se o data cu trecerea prin viata si ca urmare singurul scop care ramane de atins este implementarea “educatiei” in mintea adolescentului.

Putin inteleg ca o asemenea actiune va avea ca rezultat nu numai dezvoltarea unei personalitati dezastruoase, cinice, lipsite de imaginatie si de creativitate ( tocmai calitatile ce ne definesc ca fiind oameni ) cat si riscul de a respinge orice dorinta venita din afara ce preceda educatia lor in continuare. Educatia care consta in antrenarea memoriei avand tendinta de a descuraja gandirea independenta, are o consecinta morala prea putin luata-n considerare.

Sacrificand puterea ratiunii si judecatii, elevul devine incapabil de a face deosebirea între adevar si ratacire si cade prada usoara amagirii. Este facut fara greutate sa urmeze traditia si obiceiul. Nici nu este de mirare ca peste 75% din elevii cu potential si capacitati mintale deosebite ajung la scoli/licee/universitati de exceptie, ajung mari oameni de afaceri insa le lipseste ceva… Acel ceva ar trebui sa se regaseasca in fiecare lucrare, fiecare actiune, fiecare gest, si anume acel strop de personalitate, care este castigat in urma unei educatii corecte. Cat de semnificativ, atat de important.

Daca veti sta vreodata sa analizati comportamentul unei astfel de persoane, veti vedea ca munceste asemeni unei masinarii construite doar in acest scop, si acest lucru se datoreaza neglijentei cu care sunt tratati elevii in scoli (am pornit pe aceasta idee si voi fi cat de drastic si cinic posibil ). In scoli nu se desfasoara decat educatia organizata care nu are prea mare importanta in devenirea personala a individului. Daca stau sa ma gandesc, profesorii din zilele noastre numai prezinta interes in adevarata educatie ce ar trebui sa o ofere elevilor. Acum totul se rezuma la plata orelor de curs, si nimic mai mult. E trist, dar e real.

Educatia despre care vorbeste Martin Luther King Jr. ar trebui sa insemne dezvoltarea mintii, nu doar incarcarea memoriei. Educaţia s-a bazat în special pe memorie,aceasta calitate fiind folosita la maximum in timp ce alte puteri ale mintii nu au fost dezvoltate in mod corespunzator. Elevii si-au petrecut timpul umplandu-si mintea de “cunostinte” din care numai o mica parte putea fi folosita. Mintea impovarata in acest fel cu ceea ce nu poate digera si asimila este slabita; devine incapabila de efort intens, care genereaza o nesanatoasa incredere in sine, si este multumita sa depinda de judecata si perceptiile celorlalti.

Aceste “cunostinte” despre care vorbeam mai sus, care deseori sunt multe si inutile, nu trebuie sa stea in calea educatiei pe care o primim de la viata. Adevarata educatie incepe in momentul cand ne nastem si se termina in mormant. Scoala nu reprezinta decat o infirma parte din acest ciclu. Factorii institutionali ai educatiei sunt scoala, familia, biserica, armata, dar in special oamenii si anume,convietuirea intre acestia, deoarece asta este cheia. Cum spune si Marin Preda : “Daca dragoste nu e, nimic nu e!”.
Home | Termeni si conditii | Politica de confidentialitate | Cookies | Help (F.A.Q.) | Contact | Publicitate
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.