Particularitatile dezvoltarii psihice si fizice a copiilor din Casele de Copii

Trimis la data: 2002-12-27
Materia: Psihologie
Nivel: Facultate
Pagini: 4
Nota: 8.69 / 10
Downloads: 664
Autor: Negrea Silviu
Dimensiune: 8kb
Voturi: 19
Tipul fisierelor: doc
Acorda si tu o nota acestui referat:
Particularitatile dezvoltarii psihice si fizice a copiilor din Casele de Copii
Problema învăţării şi educării copiilor orfani şi copiilor, care au rămas fără tutela părinţilor, este strâns legată de problemele ocrotirii sănătăţii lor, măririi posibilităţilor funcţionale şi de adaptare.
Particularitatile dezvoltarii psihice si fizice a copiilor din Casele de Copii
Particularitatile dezvoltarii psihice si fizice a copiilor din Casele de Copii
Cercetările unui şir de autori au arătat, că starea sănătăţii copiilor la momentul intrării în casa de copii este caracterizată prin reţinere în dezvoltare fizică la 23 – 24%, şi numai 17% de copii au o dezvoltare fizică armonioasă, ceilalţi –dizarmonioasă. Majoritatea copiilor suferă de reţinere în dezvoltarea psihică; de nedezvoltare generală a vorbirii şi alte dereglări.

Particularitatile dezvoltarii psihice si fizice a copiilor din Casele de Copii
Conform datelor V.V.Corneva, obţinute în rezultatul cercetării sănătăţii şi dezvoltării neuropsihice a copiilor, ce au rămas fără tutela părinţilor în comparaţie cu copiii din grădiniţă au fost evidenţiate următoare:

instabilitatea comportamentală la 81,3% de copii instituţionalizaţi ( în comparaţie cu 11,6% la copii din grădiniţă)
scăderea memoriei la 83,8% de copii orfani ( în comparaţie cu 16,5% de copii care frecventează grădiniţa)
scăderea activismului social la 67% de copii orfani (şi 10,8% la copii din grădiniţe)
dereglările comunicării – 47,6% la copiii instituţionalizaţi (8,7% la copiii educaţi la grădiniţă).
În aşa fel a fost constatată rămânerea în urmă a diferitor parametri psihici cu 5 – 6 ori.

Majoritatea copiilor din Casele de copii la vârsta de 7 ani nu au pregătire suficientă pentru învăţarea la şcoală, la majoritatea din ei se observă reţinerea dezvoltării activităţilor cognitive, motore şi de joc. Necătând la capacităţile potenţiale păstrate, pregătirea de către şcoală nu duce la corecţie totală a funcţiilor rămase în urmă, fapt ce nu le permite acestor copii să se adapteze normal la viaţă, şi ce duce la comportament asocial.
Home | Termeni si conditii | Politica de confidentialitate | Cookies | Help (F.A.Q.) | Contact | Publicitate
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.