Retroactiuni ale comunicarii didactice

Trimis la data: 2002-06-12
Materia: Psihologie
Nivel: Facultate
Pagini: 4
Nota: 7.54 / 10
Downloads: 1442
Autor: Ioan Mihaela
Dimensiune: 10kb
Voturi: 45
Tipul fisierelor: doc
Acorda si tu o nota acestui referat:
Retroactiuni ale comunicarii didactice
Prin caracteristica sa de instrumentalitate, comunicarea didactică înglobează fenomenul de retroacţiune ( acţiuni recurente propagate în sens invers de la efecte la cauze). Dintre formele de retroacţiuni prezente şi în comunicarea de tip didactic reţin atenţia două: feed-back-ul şi feed-forward-ul.
Retroactiuni ale comunicarii didactice
Pentru a fi eficientă, comunicarea trebuie să funcţioneze ca un sistem circular şi să se autoregleze. Elementul central al acestei reglări este reprezentat de feed-back ce îi permite receptorului să-şi emită reacţiile.
O comunicare corectă presupune o flexibilitate a rolurilor, o interacţiune şi nu o transmitere. Orice comunicare trebuie să fie bilaterală.

Retroactiuni ale comunicarii didactice
Retroacţiunea corespunde următoarelor patru funcţii: funcţia de control al înţelegerii, al receptării în bune condiţii a mesajelor; funcţia de adaptare a mesajului la caracteristicile actorilor, la dificultăţile întâmpinate sau la alte evenimente ce presupun o modificare a conţinutului sau a formei; funcţia de reglare socială prin flexibilitatea rolurilor şi a funcţiilor îndeplinite de diferiţi actori, în măsură să faciliteze înţelegerea punctului de vedere al celuilalt şi să favorizeze învăţarea socială; funcţia socioafectivă – existenţa feed-back-ului sporeşte „siguranţa internă” a actorilor, reduce aprehensiunea şi măreşte satifacţia.

Retroactiuni ale comunicarii didactice
În sens larg, prin feed-back se înţelege modalitatea prin care finalitatea redevine cauzalitate, în timp ce modalitatea prin care anticiparea finalităţii redevine cauzalitate constituie feed-forward-ul. Dacă feed-back-ul îşi exercită acţiunea după atingerea finalităţii, feed-forward-ul acţionează preventiv, controlând secvenţial avansarea către finalitatea urmărită.

Retroactiuni ale comunicarii didactice
Feed-back-ul constă în transmiterea informaţiei pe cale verbală sau nonverbală de la elevi la profesor în vederea reglării şi autoreglării procesului de învăţământ. În funcţie de informaţiile obţinute referitoare la calitatea rezultatelor predării şi învăţării profesorul adoptă modalităţile corespunzătoare pentru a înlătura distorsiunile, dificultăţile şi lacunele constatate: schimbă metoda şi stilul de predare pentru a asigura eficienţa procesului, foloseşte alte metode şi procedee didactice, prezintă noi explicaţii şi exemple sau reia explicarea unor elemente neînţelese de elevi.

Retroactiuni ale comunicarii didactice
Informaţiile necesare pentru reglarea şi optimizarea procesului de comunicare sunt obţinute pe diferite căi: interogarea elevilor dacă au înţeles sau nu, observarea conduitei lor expresiv-emoţionale, a modului în care acţionează pentru îndeplinirea sarcinilor de învăţare, răspunsurile şi comentariile elevilor, şedinţele de anliză şi evaluare a eficienţei mesajului transmis.
Home | Termeni si conditii | Politica de confidentialitate | Cookies | Help (F.A.Q.) | Contact | Publicitate
Toate imaginile, textele sau alte materiale prezentate pe site sunt proprietatea referat.ro fiind interzisa reproducerea integrala sau partiala a continutului acestui site pe alte siteuri sau in orice alta forma fara acordul scris al referat.ro. Va rugam sa consultati Termenii si conditiile de utilizare a site-ului. Informati-va despre Politica de confidentialitate. Daca aveti intrebari sau sugestii care pot ajuta la dezvoltarea site-ului va rugam sa ne scrieti la adresa webmaster@referat.ro.